一方面需要把握它所考查的本質(zhì)東西。另一方面需要加強練習，熟練的掌握各種解題方法和技巧。
從大的方面來(lái)說(shuō)，資料分析考查了兩個(gè)方面的能力：數據提取能力和數據加工能力。
數據提取能力的提升可以通過(guò)掌握一些材料閱讀的方法來(lái)達到，而數據加工能力的提升則需要重點(diǎn)掌握一些速算技巧和速算方法。
當然，對一些統計術(shù)語(yǔ)和基本公式的了解和熟悉，是做好資料分析的前提，所以這三個(gè)方面必須首先把握好。而從小的方面來(lái)說(shuō)，它所考查的就是各種具體的題型。
一、資料分析考察的本質(zhì)
不管每年資料分析的材料形式如何變化、材料內容如何不同，但每段材料下出的那幾道題的題型無(wú)外乎可以分為直接查找類(lèi)、計算比較類(lèi)和綜合分析類(lèi)等。
而計算比較類(lèi)是考查的重點(diǎn)，它又可以分為一些比較具體的題型，如已知現期和增長(cháng)率求基期、求比重變化等等。
如果把每種具體題型相應的特點(diǎn)、解題思路、解題公式、可用的一些速算技巧等都全面掌握了，那么就把握了資料分析的本質(zhì)，不管它怎么考，始終都能得心應手、運用自如。
把握了資料分析的本質(zhì)之后，要想快速準確的解題，還需要加強練習，把前面提到的一些閱讀材料的方法、速算的一些技巧熟練的運用。
如果深入的去研究資料分析這個(gè)模塊，發(fā)現它其實(shí)并不難。
一方面它需要記憶的東西很少。
另一方面它本身考查的題型不多，而且不管是從解題的角度，還是這個(gè)模塊的層面，它們的思路和邏輯都非常的清晰。
所以在行測五大模塊中，它應該作為一個(gè)重點(diǎn)模塊來(lái)對待，把它培養成自己的強項，這樣才能在行測考試中取得一定的優(yōu)勢。
二、資料分析題的考題分類(lèi)
考試大綱中對資料分析的介紹如下：
針對一段資料一般有1～5個(gè)問(wèn)題，報考者需要根據資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測和計算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
由此可知，要解答這1～5個(gè)問(wèn)題，我們必須要先拿下“題干材料”。結合近十年的真題來(lái)看，資料分析的材料主要有三種類(lèi)型：文字型、圖表型、綜合型。
不同類(lèi)型的材料各有其閱讀技巧，考生只有根據已知材料類(lèi)型的不同，在閱讀時(shí)也采取不同的方式，通過(guò)區別對待，才能"因題制宜"，取得最好的效果。
下面就不同材料類(lèi)型給大家提供一些閱讀的小技巧：
1、文字型材料
文字型題目，相對于圖表而言，會(huì )難一些，所以得分率也會(huì )低一些。主要難在材料的閱讀上，它的材料往往比較龐大，信息量也比較多，所以需要提取的信息具有隱蔽性和陷阱性。
采用相應的閱讀方法是結構分析法，先理清楚文字材料的結構，對一些關(guān)鍵詞做好相應的標記(這個(gè)過(guò)程大約用時(shí)30到50秒)；然后再看題目，針對題目的要求在材料中尋找相應的信息。
在分析材料的結構時(shí)，可以從文段的關(guān)鍵字、標點(diǎn)等方面著(zhù)手，關(guān)鍵字包括時(shí)間、關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)(如：其中)、以及一些名詞等，而對于一些數據，可以先忽略。
標點(diǎn)主要是關(guān)注句號、分號，句號往往說(shuō)明要談另外一種東西了，分號往往說(shuō)明要談這種東西的另外一個(gè)方面，對每一段中結構的把握很有幫助。
2、圖表型材料
圖表型材料非常的直觀(guān)形象，一目了然，比文字型的材料相對容易一些。首先在讀題上就比文字型材料時(shí)間花的少，再次它的文字和數據的排列都是層次分明，不像文字型材料數據零散，所以做此類(lèi)題時(shí)最重要的就是迅速定位。
在把握整個(gè)圖表結構的基礎上，快速的確定有用信息，一般的解題思路是：
對于表格，首先看一下表名、橫縱標目、以及一些相應的注釋?zhuān)靼妆碇袛祿淼暮x，然后再看具體的題目，根據題目的要求在表格中尋找相應的數據進(jìn)行計算。
對于圖形，在具體考試中，它又分為很多的類(lèi)型：餅狀圖、柱狀圖、趨勢圖、網(wǎng)狀圖等。
解題思路同樣是首先看標題(包括單位)、橫縱坐標、注釋等內容，明白圖形中數據的含義，然后再看具體的題目，根據題目的要求在圖形中尋找相應的數據進(jìn)行計算。
3、綜合型材料
綜合型材料是對文字和圖表的綜合，在閱讀難度上加深了一些。
從歷年考試的情況來(lái)看，它也是一個(gè)趨勢，通過(guò)這種綜合材料的方式，更加能夠考查出考生對數據的分析和加工能力。
當然，既然它是文字型和圖表型的綜合，那么在解題方法和解題思路上就要把握整個(gè)材料的結構，把握文字與圖表之間的聯(lián)系，注意它們之間的一些信息交叉點(diǎn)，這個(gè)非常的關(guān)鍵。
三、資料分析題的常考術(shù)語(yǔ)
資料分析中涉及不少專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，也就是統計術(shù)語(yǔ)。
統計術(shù)語(yǔ)是架起數據提取與數據加工之間的橋梁，很多時(shí)候根據題目的要求提取出相應的數據還不能直接用來(lái)計算，需要通過(guò)一些相應的轉化才可以。
所以統計術(shù)語(yǔ)這個(gè)部分也顯得很重要，學(xué)習它要從兩個(gè)方面去把握，一是了解這些術(shù)語(yǔ)的準確意思，二是理解跟這些術(shù)語(yǔ)相關(guān)的一些公式和結論。
在具體學(xué)習這些統計術(shù)語(yǔ)的時(shí)候，可以對比來(lái)學(xué)，把一些容易混淆的放到一起，這樣效果會(huì )比較好。
首先明白這些術(shù)語(yǔ)的意思，然后通過(guò)相應的例子加深對它們的理解，最后掌握跟這些術(shù)語(yǔ)相關(guān)的一些公式和結論。
1、基期、現期
基期是指基礎時(shí)期，現期是指現在時(shí)期。
這組術(shù)語(yǔ)本身的意思還是比較好理解，關(guān)鍵是要到具體的題目中能夠明白哪個(gè)是基期、哪個(gè)是現期，它是整個(gè)與增長(cháng)相關(guān)的統計術(shù)語(yǔ)的基礎，所以顯得非常重要。
2、增長(cháng)、增長(cháng)量、增長(cháng)率
增長(cháng)量表示的是增長(cháng)的數量，它是一個(gè)數值，反應了增加的多少；增長(cháng)率表示的是增長(cháng)的速率，它是一個(gè)百分值，反應的是增加的快慢，有時(shí)候增長(cháng)率也叫做增幅或增速；
而增長(cháng)包括了增長(cháng)量和增長(cháng)率，在具體的題目中，要根據實(shí)際情況來(lái)判定它問(wèn)的是增長(cháng)量還是增長(cháng)率，如果選項中出現的是實(shí)數，那么表示的意思就是增長(cháng)量，如果選項中出現的是百分數，那么表示的意思就是增長(cháng)率。
具體的計算是：
增長(cháng)量=現期數-基期數；增長(cháng)率=增長(cháng)量÷基期數×100％。
3、同比增長(cháng)、環(huán)比增長(cháng)
這一組術(shù)語(yǔ)主要是把它們區分開(kāi)了，不要混淆。
同比增長(cháng)是指與上年同期相比它的增長(cháng)情況；環(huán)比增長(cháng)是指與緊緊相鄰上期相比它的增長(cháng)情況。
如現期是 2014年1月份，則同比是與2013年1月份的相比，此時(shí)基期是2013年1月份；而環(huán)比是與2013年12月份的相比，此時(shí)基期是2013年12月份。
4、拉動(dòng)增長(cháng)
拉動(dòng)增長(cháng)是指總體中某部分值的增長(cháng)量造成總體值相對于原來(lái)的增長(cháng)，是部分拉動(dòng)整體。
其計算公式為：拉動(dòng)···增長(cháng)···百分點(diǎn)＝部分的增長(cháng)量÷總體原來(lái)的值×１００％。這個(gè)術(shù)語(yǔ)考得相對較少，但是也應該注意，一旦考了就很容易出錯，要重點(diǎn)把握好公式。
5、百分數、百分點(diǎn)
百分數是用來(lái)形容比例或增長(cháng)率的數值形式，其實(shí)質(zhì)為“分母定為100 的分數”，而百分點(diǎn)是指不帶百分號的百分數，譬如：n個(gè)百分點(diǎn)，代表n%。
它們本身的概念比較好理解，但是要注意區分，尤其是在解題的過(guò)程中，很多考生很容易出錯。
2021年某省生產(chǎn)總值比上年增長(cháng)12%，2020年比上年增長(cháng)10%，則該省生產(chǎn)總值的增長(cháng)率2021年比2020年上升了2個(gè)百分點(diǎn)，但不能說(shuō)上升了2%，而應該說(shuō)該省2021年的生產(chǎn)總值的增長(cháng)率比2020年上升的百分數是：（12%-10%）/10%=20%。
因為這個(gè)地方基期是10%，現期是12%，根據增長(cháng)率的計算公式得到了上述結果。
6、倍數、翻番
倍數表示的是一個(gè)比值，如：數值A是數值B的A/B倍；而翻番表示的是數量的加倍，如：翻1番即變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，翻n番即變?yōu)樵瓉?lái)的2的n次方倍。
在計算翻番的過(guò)程中，往往是先求出它的倍數，再轉化到翻番這個(gè)上面來(lái)。
總體來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)比較好理解，運用的過(guò)程中也沒(méi)有什么難點(diǎn)，主要是在解題的過(guò)程中細心一點(diǎn)，看清楚問(wèn)的是倍數還是翻番。
7、進(jìn)出口額、貿易順差、貿易逆差
進(jìn)出口額表示的進(jìn)口和出口的數額之和，隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，我國的進(jìn)出口數額也在不斷的增加，所以在行測考試中，這方面成為了考試的熱點(diǎn)。
掌握這一組術(shù)語(yǔ)重點(diǎn)是要把握好貿易順差和貿易逆差，也就是我們所說(shuō)的順差和逆差。
其中：進(jìn)出口總額=進(jìn)口額+出口額、順差額=出口額-進(jìn)口額、逆差額=進(jìn)口額-出口額，所以，當順差額為正時(shí)，就是貿易順差；當逆差額為正時(shí)，就是貿易逆差。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是出口大于進(jìn)口為順差，出口小于進(jìn)口為逆差。
8、比重
比重是指某一部分在總體中所占的百分比。
它是以一個(gè)百分數的形式來(lái)體現，單純的理解比重這個(gè)術(shù)語(yǔ)會(huì )比較簡(jiǎn)單，比較麻煩的地方是求比重的變化，它是考試的重點(diǎn)。
例如已知2020年某一部分占整體的比重是多少，然后到2021年部分和整體都得到了相應的增長(cháng)，需要去求2021年增長(cháng)之后這一部分占整體的比重是多少？
對于這一種問(wèn)題有一個(gè)一般的結論，部分增長(cháng)率小于總體增長(cháng)率時(shí)，比重變小；部分增長(cháng)率大于總體增長(cháng)率時(shí)，比重變大。
9、指數
指數表示的含義是把上一時(shí)期的量看作100，用來(lái)確定現在這一時(shí)期的值，它是一個(gè)相對量，一般用來(lái)求增長(cháng)率。
它與增長(cháng)率之間的關(guān)系是，增長(cháng)率=（指數-100）％。學(xué)習這個(gè)術(shù)語(yǔ)要把握好兩點(diǎn)，一是明白它是一個(gè)相對量，二是理解它與增長(cháng)率之間的轉化公式。
10、出生率、死亡率、人口自然增長(cháng)率
出生率表示的是某一地區在一年的時(shí)間內出生的總人數與這一地區在這一年內總平均人數之比，它的計算公式是：出生率=年出生人數/年平均人數×1000‰；
同樣，死亡率表示的是某一地區在一年的時(shí)間內死亡的總人數與這一地區在這一年內總平均人數之比。
它的計算公式是：死亡率=年死亡人數/年平均人數×1000‰。而人口自然增長(cháng)率是出生率與死亡率之差，所以有：人口自然增長(cháng)率=出生率-死亡率=（年出生人數-年死亡人數）/年平均人數×1000‰。
在上述的定義中，為什么以年為單位，因為在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)不好統計，而且人口數時(shí)刻在改變，所以一般是統計一定時(shí)期內，這個(gè)時(shí)期往往就是一年。
當然，光知道這些內容還是不夠，想要做資料分析題時(shí)，速度快而且正確率高，你需要學(xué)會(huì )在刷題中運用上面的內容，把它們變成自己的知識。
參考往年時(shí)間，2023江蘇省考即將啟動(dòng)！你復習的怎么樣了？
數百萬(wàn)考生這會(huì )兒肯定正在奮筆疾書(shū)刷題，試圖用題海戰術(shù)讓自己迅速上分。
通勤刷題、上廁所刷題、吃飯刷題、做核酸排隊也在刷題......有的考生已經(jīng)繃不住了，在群里吐槽：
“刷題刷暈了，行測真是讓人摸不著(zhù)頭腦，絕了，就沒(méi)超過(guò)60，不想讓我考上就直說(shuō)，大可不必這么費勁為難我！”
刷題沒(méi)有錯，也能提高，初期可以像無(wú)頭蒼蠅一樣刷題，但分數到一定程度就無(wú)法繼續提升了。
行測要歸納總結，研究題目之間的共通性，要做到看到題目就能迅速做出正確判斷。
申論要學(xué)習如何看材料、找關(guān)鍵詞，要做到掌握申論的答題原理。
那么問(wèn)題來(lái)了，當備考遇到瓶頸，怎么全面快速提升行測、申論能力呢？
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同理其他模塊也是全程干貨，節省你大把無(wú)效刷題的時(shí)間！
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10月26日開(kāi)課
抓緊時(shí)間一起沖呀
