小伙伴們經(jīng)常遇到申論沒(méi)話(huà)說(shuō)，或者說(shuō)拿到材料無(wú)從下手！其實(shí)申論也有具體的答題技巧，申論大類(lèi)共分為概況類(lèi)、提對策、綜合分析、應用文寫(xiě)作，文章寫(xiě)作五種，本文永岸公考（www.chinagwy.org）給大家準備了對應的提分寫(xiě)作技巧，速速抱走~
概括類(lèi)題
(一）答題技巧
1.概括的方法
( 1)刪
①刪無(wú)關(guān);②刪多余;③刪具體
(2)改
往臨近屬概念改
2.歸納的方法
(1)從題干和材料提示處分類(lèi)
(2）按照事物的屬性分類(lèi)
(二)注意事項
1. 注意語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)潔性，做到“要點(diǎn)很豐滿(mǎn)，語(yǔ)言很骨感”。
2．注意要點(diǎn)內部及要點(diǎn)之間的邏輯性，做到條理清晰。
例如：請問(wèn)你報華圖筆試培訓班的目的是什么?
回答一：1.提高筆試復習效率，高分進(jìn)入面試；2.享受面試班報班優(yōu)惠。
回答二：我對公務(wù)員考試這方面不太了解，對于考題也不熟悉，處于無(wú)知狀態(tài)，學(xué)習起來(lái)很盲目，時(shí)間也比較緊張，而且聽(tīng)說(shuō)大部分人都報班，我不報的話(huà)怕被別人落下，畢竟這是競爭式考試，分數低了最后肯定考不上。如果報了華圖的筆試班，就不用擔心這些問(wèn)題了。我還聽(tīng)說(shuō)華圖面試班針對老學(xué)員有大幅優(yōu)惠呢，所以筆試階段選擇了華圖。
很明顯第一個(gè)答案做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰。
綜合分析
(一) 答題技巧
1. 要素分析題
在概括的基礎上進(jìn)行合理推斷。
2. 理解分析題
(1) 表層含義：是什么層面
①解釋句子和詞的概念、定義或含義。
②所反映問(wèn)題或事實(shí)的表現。
(2) 深層含義：為什么、怎么辦、總結層面
①對句子的整體含義做總結；
②詞或句子反映問(wèn)題背后的影響原因或對策等；
③句子觀(guān)點(diǎn)背后的意圖。
3. 評價(jià)分析題
(1) 表達觀(guān)點(diǎn)
①正確：支持、贊同、正確、理解、很重要等；
②錯誤：片面、偏激、不科學(xué)、不支持、反對、存在……問(wèn)題等；
③部分正確或不能判斷：不完全正確、需辯證看待、有利有弊、尚需觀(guān)察、尚不能確定。
(2) 論證觀(guān)點(diǎn)判斷觀(guān)點(diǎn)的理由：材料中的對表態(tài)有利的信息都是理由。
(3) 得出結論
4. 比較分析題
(1) 精準審題。
明確比較對象及作答任務(wù)，是比較對象的異同還是分析對象的關(guān)系，審題時(shí)一定要明確。比較對象一般是事實(shí)或者觀(guān)點(diǎn)，或者是分析特定對象的關(guān)系。
(2) 提煉比較對象所包含的屬性或者尋找比較對象的關(guān)系。
(3) 進(jìn)行比較。比較事實(shí)：主體、內容、方式、對象、目的、效果等。比較觀(guān)點(diǎn)：內涵、主體、對象、意圖、性質(zhì)等。
(4) 得出結論。
(二) 注意事項
1. 要素明確類(lèi)分析題，一般不能直接摘抄材料。
2. 理解類(lèi)題型答深層含義時(shí)，一定要基于材料內容，而不能基于自身想象，材料沒(méi)有暗示，答得再有道理也不給分。這一點(diǎn)與面試不同，申論理解類(lèi)題考察的是考生閱讀完材料后得出的理解。
例如：下午你向領(lǐng)導匯報工作時(shí)，領(lǐng)導突然說(shuō)：“我渴了”。請理解“我渴了”的含義？
材料：領(lǐng)導一直在外地出差，下午剛回來(lái)......
自身思考：深層含義有什么
1、領(lǐng)導要講快點(diǎn)；2、領(lǐng)導對我匯報內容不感興趣；3、領(lǐng)導需要休息一會(huì )。
基于材料：深層含義只能是領(lǐng)導需要休息一會(huì )
提對策類(lèi)題
(一) 答題技巧
1. 精準審題
(1) 明確答題任務(wù)
①題干中明確要求要寫(xiě)問(wèn)題和對策, 問(wèn)題和對策都要寫(xiě)。
②題干中沒(méi)有明確要求寫(xiě)問(wèn)題, 字數不夠問(wèn)題可不寫(xiě), 字數充裕問(wèn)題可簡(jiǎn)寫(xiě)。
注意: 問(wèn)題是對策的起點(diǎn), 不論最后寫(xiě)不寫(xiě)都要找出來(lái)。
(2) 明確限制條件
①資料范圍限制
②執行者身份限制
③注意是 “誰(shuí)” 的問(wèn)題
(3) 明確題目要求
一般來(lái)說(shuō), 解決問(wèn)題類(lèi)的題型都需盡量符合針對性、 可行性的要求, 如果題目有明確要求更需注意。
2. 閱讀材料
(1) 勾畫(huà)問(wèn)題及原因
(2) 勾畫(huà)經(jīng)驗及對策
3. 整合對策
(1) 給定資料內
利用資料中現有的相關(guān)經(jīng)驗及對策, 主要來(lái)源于案例材料和觀(guān)點(diǎn)材料。
(2) 給定資料外
①認識層面
②規范層面
③監管層面
④資源層面
⑤技術(shù)層面
4. 規范作答
(1) 什么時(shí)候要寫(xiě)問(wèn)題
當題干或要求中明確要求概括問(wèn)題、 提出問(wèn)題, 或者問(wèn)題明確時(shí)必須寫(xiě)出問(wèn)題。
(2) 什么時(shí)候可以不寫(xiě)問(wèn)題
當題干中并沒(méi)有明確要求時(shí), 往往是可以不寫(xiě)問(wèn)題。
(二) 注意事項
1. 對策與建議的區分
對策: 解決問(wèn)題、 消弱負面影響, 我能做。
建議: 解決問(wèn)題、 消弱負面影響, 我做不了, 他人做。
2. 對策要具體可行
例如: 旅游城市 X 市近日 “非法一日游” 現象頻發(fā), 游客防范意識不強, 請你提出解決對策?
錯誤示范: 加強宣傳教育。
正確示范: 利用廣播、 電視、 微信等渠道 (方式) 加強防范 “非法一日游” 的主題教育 (內容)。
3. 對策要理清身份職責
例如: 假設你是街頭辦事處的一名工作人員, 請就如何提高社區老年人服務(wù)工作提出解決對策?
錯誤示范:要完善關(guān)于人口老齡化安置的法律法規……(不在該工作人員職權范圍內)
正確示范:加大投入建立完善社區老年人活動(dòng)中心、老年人心理咨詢(xún)師等硬件場(chǎng)所,積極開(kāi)展老年人趣味運動(dòng)會(huì )、老年飯桌等集體活動(dòng)豐富老年人生活……
4.輕重緩急
輕重是從程度上而言的,緩急是從先后排序上而言的。對于給出的對策要對其輕重緩急做出評估權衡,進(jìn)行排序,即先做什么,后做什么。一般而言,救人為先、事務(wù)在后;事務(wù)為先、追責在后;調研為先、辦法在后;措施為先、制度在后。
應用文寫(xiě)作
(一) 答題技巧
1. 應用文寫(xiě)作格式
(1) 標題
格式: 分一行或多行居中排布; 需要換行時(shí), 標題排列應當使用梯形或菱形。
除法規、 規章名稱(chēng)加書(shū)名號外, 一般不加標點(diǎn)符號, 例如句號、 嘆號、 問(wèn)號、 標題整體加書(shū)名號等。
(2) 稱(chēng)謂
格式: 于標題下一行位置, 居左頂格, 后標冒號, 獨立占行。
寫(xiě)法: 一般根據題目和資料的提示來(lái)確定主送機關(guān)即稱(chēng)謂, 稱(chēng)謂保證合情合理即可, 沒(méi)有明確發(fā)文對象時(shí)可省略不寫(xiě)。
(3) 正文
格式: 于稱(chēng)謂下一行位置, 每個(gè)自然段左空二字, 換行頂格, 換段空格。
寫(xiě)法: 一定緊密貼合材料, 材料中有什么就寫(xiě)什么; 文中結構層次序數依次可以用 “一、” “ (一) ” “1. ” “ (1) ” 標注, 可跳用不可反用, 例如可用 “一、 1. ” “1. (1) ”, 不可用 “1. (一) ”。
(4) 落款
格式: 在正文下一行右空二字書(shū)寫(xiě)發(fā)文機關(guān)署名, 在發(fā)文機關(guān)下一行對應位置書(shū)寫(xiě)成文日期。
寫(xiě)法: 類(lèi)似稱(chēng)謂, 由題目和資料內容確定, 有明確落款時(shí)直接使用,沒(méi)有明確落款時(shí)用 X 代替, 部分文種不需要落款也可不寫(xiě)。
2. 應用文寫(xiě)作內容
(1) 開(kāi)篇
開(kāi)篇也可以稱(chēng)為引入語(yǔ), 必須做到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、 簡(jiǎn)明扼要, 不同的應用文開(kāi)篇的內容會(huì )有變化。一般是背景、 寒暄問(wèn)候、 解釋說(shuō)明、 人物、現狀、 發(fā)文目的或主題等內容的結合, 發(fā)文目的或主題為必備項。
(2) 主體
主體可以包含成績(jì)、 問(wèn)題、 原因、 影響、 對策等各種要素, 要素的不同也會(huì )導致主體的結構不同, 一般是按照 “是什么———為什么———怎么辦” 的邏輯整理成文。
(3) 結尾
結尾也稱(chēng)為結束語(yǔ), 主要作用是承接全文, 可以只有一句也可以成為一個(gè)段落, 具體結合題目字數要求, 字數條件不允許時(shí)也可用對策段為結尾。
(二) 注意事項
1. 要有情景帶入感。即明確自己的身份和發(fā)文對象, 例如媽祖文化講解稿那道題, 我們是作為導游向游客介紹媽祖文化, 而導游在介紹相關(guān)文化時(shí)又往往會(huì )以有形的物為切入點(diǎn), 所以, 第一段最好先直觀(guān)介紹媽祖圣像, 再引入媽祖文化。
2. 利用關(guān)聯(lián)詞凸顯行文邏輯。作答時(shí)可用 “因此、 于是、 由于、 一方面、 另一方面” 等關(guān)聯(lián)詞凸顯行文邏輯。如寫(xiě)倡議書(shū)時(shí), 在寫(xiě)怎么辦之前可以加一句 “因此, 我們倡議……”, 能讓文章更有條理。
文章寫(xiě)作
(一) 題型特征
申論的大作文一般而言是一篇議論文。 議論文是對某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、 評論, 表明自己的觀(guān)點(diǎn)、 立場(chǎng)、 態(tài)度、 看法和主張的一種文體。 議論文三要素包括: 論點(diǎn)、 論據、 論證。
1. 論點(diǎn): 作者對所論問(wèn)題的立場(chǎng)、 觀(guān)點(diǎn)、 態(tài)度、 看法和主張, 是一篇議論文的統帥和靈魂。
2. 論據: 用來(lái)證明中心主旨或論點(diǎn)的依據。
3. 論證: 通過(guò)一個(gè)或者一些已知為真的判斷得出另一個(gè)判斷為真的過(guò)程。
(二) 答題技巧
1. 審題立意
(1) 給出一個(gè)題目
理解內涵選取角度
(2) 給出一個(gè)話(huà)題
圍繞話(huà)題選取一些角度分析
(3) 給出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)
①正確的: 分析啟示、 領(lǐng)悟的道理
②錯誤的: 反駁其觀(guān)點(diǎn)
③兩面的: 分別辨析、 統一應對
(4) 給出一個(gè)案例
①正面的: 分析精神、 啟發(fā)、 意義等
②負面的: 問(wèn)題實(shí)質(zhì)、 危害、 對策等
③兩面的: 分別辨析、 統一應對
2. 開(kāi)篇
第一步: 破題: 梗概案例, 或解釋關(guān)鍵詞句, 點(diǎn)明題意
第二步: 承題: 進(jìn)一步分析影響、 原因或啟發(fā)
第三步: 立意: 拋出自己的核心看法
3. 結構
(1) 完整結構
①標題
②開(kāi)篇立論
③正文
④結尾結論
(2) 分論點(diǎn)
①實(shí)用分論點(diǎn)的角度: 概念釋義、 原因、 意義、 危害、 對策等;
②實(shí)用分論點(diǎn)的結構: 并列多個(gè)或者正反對比或者遞進(jìn)。
4. 論證和論據
(1) 論證方法
在寫(xiě)作過(guò)程中, 論證的方法很多, 在考場(chǎng)上, 比較常用和實(shí)用的論證方法有舉例論證、 引用論證、 對比論證和辯證法。
①舉例論證。 列舉確鑿、 充分、 有代表性的、 典型的、 豐富多樣的
事例來(lái)證明論點(diǎn);
②引用論證。 如引用名人名言、 格言警句、 權威數據, 引用名人佚事、 奇聞趣事、 公理定理、 諺語(yǔ)俗語(yǔ)等有針對性的來(lái)論證論點(diǎn);
③對比論證。 一般拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據作對比, 在對比中證明論點(diǎn)。
④辯證法。 在寫(xiě)作過(guò)程中, 學(xué)會(huì )善于用辯證法的一分為二、 兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論、 矛盾論等來(lái)論證論點(diǎn)。
(2) 論據的使用
①引: 引用事實(shí)或理論
②析: 對引用的事實(shí)或理論進(jìn)行分析和解釋
③悟: 悟出的道理
5. 結尾
(1) 總結論點(diǎn), 回扣主題, 適當升華; 結尾要短小精悍。
(2) 總結全文+適當擴展 (意義、 危害、 對策、 目標、 期待)。
