一、明確目標定位
資料分析除了在2010年國考試卷中處于第四的位置以外，一直都處在試卷的第五個(gè)部分，相信大多數考生拿到試卷都會(huì )選擇從第一個(gè)部分開(kāi)始做起，做到第五個(gè)部分資料分析時(shí)，時(shí)間剩不了多少，又加上涂答題卡的時(shí)間，真正做資料分析的時(shí)間很少，所以這是資料分析得分率低的一個(gè)位置原因。實(shí)際上，資料分析在行測五個(gè)模塊中是最有可能獲得滿(mǎn)分的，所以對于大部分考生來(lái)說(shuō)，資料分析可能是真正拉開(kāi)考生分數差距的一個(gè)模塊。這是由于常識、言語(yǔ)的正確率和數量關(guān)系、邏輯分析的提高不顯著(zhù)，而資料分析卻是，學(xué)習和不學(xué)習，可能是做對1道和做對19道的區別，也就是1分和19分的區別。而且資料分析的提升空間很大，是短時(shí)間內提高分數最優(yōu)先的選擇。
因此，考生需要對資料分析的學(xué)習有一個(gè)明確學(xué)習計劃和目標，針對自己的弱點(diǎn)，哪方面需要加強，希望達到的目標成績(jì)?yōu)槎嗌俚鹊龋K公務(wù)員考試網(wǎng)都會(huì )給大家提一些建議。對于整體的把握，我們建議廣大考生的目標為：基本要求是正確率>15/20；平均時(shí)速<50分鐘/題。
二、考情的整體分析和把握
材料部分：文字、圖型、表格和綜合材料；材料中數據很龐大，就需要考生掌握讀題技巧，能夠準確和快速地提取有用的信息量，提高做題速度。
題量和分值：分析近幾年的國考和省考題量，一般在20道左右浮動(dòng)，四篇材料，每篇5道小題；分值通常是1題1分，是五個(gè)模塊中分值最高的部分。
題型部分：直接題占28%，計算題占54%，綜合題占18%；計算題部分一定切記不能盲目的死算，要有技巧的運算。
三、備考要點(diǎn)
在備考中，考生需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行備考：
1.統計術(shù)語(yǔ)
題目的形式都是以統計性的材料出現的，所以需要對最基本的統計性的概念進(jìn)行掌握和理解，比如真題中經(jīng)常會(huì )出現一些統計術(shù)語(yǔ)，如“同比和環(huán)比，增長(cháng)率，比重，倍數，百分點(diǎn)”等等，要掌握其基本的含義和計算方法。
2.閱讀方法
整體上來(lái)看，考生需要進(jìn)行略讀的是數字，而針對不同的材料形式把握的重點(diǎn)不同，要有針對性的進(jìn)行閱讀技巧的掌握。比如，文字材料的重點(diǎn)是關(guān)鍵的標點(diǎn)、關(guān)鍵詞、段落結構和主旨，通常用圈注法將關(guān)鍵詞圈起來(lái)方便后面做題進(jìn)行查找數據；表格材料的重點(diǎn)是大標題、橫縱坐標等等。
3.速算技巧
資料分析往往涉及的數字很龐大，又沒(méi)有規律，一般的死算已經(jīng)在考試中行不通了，掌握速算技巧能夠很快的進(jìn)行縮短計算時(shí)間，甚至可以進(jìn)行秒殺答案。所以速算技巧的掌握非常有必要，像估算法，直除法，插值法，尾數法等等，對提高計算速度起到很重要的作用。
4.把握時(shí)間，懂得取舍
分析近兩年的國考和省考題型，都會(huì )發(fā)現會(huì )有1-2道題選項挨得很接近，需要考生進(jìn)行精確的計算，而資料分析的計算一定要清楚，答案不是計算出來(lái)的，而是估算出來(lái)的。如果需要進(jìn)行大量的計算，不能通過(guò)選項進(jìn)行排除的，則要懂得取舍，一定不要在一道題上花費過(guò)多的時(shí)間，這樣既不能保證能夠最終選出正確的選項，也浪費過(guò)多的時(shí)間，影響后面的做題效果。
5.防陷阱
通常出題人會(huì )給考生制造一些容易出錯的陷阱，實(shí)際上這些并不難，只是因為在考場(chǎng)或者平時(shí)沒(méi)有去注意，是由于不細心所導致的，所以并不是自己不會(huì )，但是就是做不對。考生只要有預警的去注意出錯的地方，就能夠防止出錯。比如，時(shí)間上的不一致，材料給的數據是2010年的，而題目問(wèn)的是2009年的，這就需要考生去注意時(shí)間點(diǎn)的不同。
6.應試技巧
掌握了最基本的內容，還需要注意應試方面的技巧。從整體上來(lái)看，資料分析建議從圖形材料開(kāi)始做起，然后是表格材料、文字材料，最后是綜合材料，圖形材料所賦予的信息量是非常有限的，找數據很簡(jiǎn)單，能夠節省時(shí)間，而綜合材料需要考生進(jìn)行整體的把握，注意不同材料數據間的交叉，考察考生的綜合分析能力。
7.輔助工具
某些特殊的圖形題目，可以采用一些取巧的辦法應對。比如柱狀圖可以用直尺量柱/條的長(cháng)度，代替統計數值進(jìn)行計算，得到的結果一樣是正確的，但這些方法是建立在考生有攜帶相應的尺規工具的前提下，所以有必要帶上直尺和量角器。
希望廣大考生積極備考，俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準備的仗，只有考前有充分的應考準備，考試時(shí)才能夠積極思考，認真做答，你就會(huì )發(fā)現，資料分析其實(shí)一點(diǎn)也不可怕。
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